大学日语系都学什么
〖壹〗、大学日语系的学习内容主要包括日语专业课程和公共基础课两大类，旨在培养具备扎实语言基础和广泛科学文化知识的日语高级专门人才。日语专业课程语言基础类 日语基础：系统学习日语发音 、基础词汇和句型 ，为后续学习奠定基础 。日语语法：深入掌握日语语法体系 ，包括助词 、动词变形、句型结构等 。
〖贰〗 、本专业主要开设基础日语，高级日语 ，日语听力 ，日语会话 、日语问读、日语写作。除此之外还会根据教学情况添加辅修课程 。 世界合作项目 学校与北陆大学已建立课程学分合作关系，在读期间可以选取短期研修或学分互认的“2+2”项目 ，前往日本学习深造 ，毕业后也可选取在日本攻读硕士学位 。
〖叁〗 、大学日语系主要学习以下内容：基础日语知识：五十音图：这是学习日语的基础，包括平假名和片假名 ，是学习日语发音和书写的基础。专业课程：日语精读：深入学习日语语法 、词汇和句型 ，提升阅读和写作能力 。日语听力：通过听力训练，提高学生对日语口语的理解能力 。
〖肆〗、大学日语系的学生从零开始 ，首先学习的是五十音图。英语也是必修课 ，不同的是，英语系的学生会深入学习英语专业课程，非英语系的学生则学习公共外语 ，难度相对较低 。日语系的课程主要包括日语精读 、日语听力和日语会话等 。大一阶段 ，除了日语课之外，还有其他非日语课程。
〖伍〗 、课程：日语基础、日语语法 、日语阅读 、报刊选读、视听、日语口语 、日语写作 、翻译理论与实践、日语语言理论 、语言学概论 、日本文学史、日本文学作品选读 、日本社会文化等 。除了日语相关的科目 ，还有公共基础课：中国近现代史纲要 、马克思主义基本原理概论、第二外语（英语） 。
怎么区分日语中的一类动词和二类动词和三类动词
〖壹〗 、日语语法中一类动词 、二类动词及三类动词的区别如下：一类动词： 特点：以“る”结尾 ，词干形式如“食べ ”或“话す ”。 变化规则：变化相对简单，可与助动词和形容词搭配 ，形成多样时态 ，如过去时“食べた”。 用法：在日常交流中非常常见，如“私は昨日ラーメンを食べた ” 。
〖贰〗、日语语法中的一类动词 、二类动词及三类动词的区别如下：一类动词： 特点：词尾为“る ” ，且“る”前的词干部分不固定 ，能灵活地与各种助动词和形容词结合 。 变化：时态和语态变化丰富，如过去式 、被动语态等。 示例：“食べる ”、“话す ” 。
〖叁〗、原本的五段动词划分为一类动词 ，一段动词划分到了二类动词 ，カ变动词和サ变动词划分到了三类动词里 。一类动词（五段动词）：五段动词的“五段”，意指其词尾会在日语的五段（あ段 、い段 、う段、え段 、お段）假名上变化。
〖肆〗 、日语的一类、二类 、三类动词的判断方法如下：一类动词： 判断标准：词尾只有一个假名，且该假名位于五十音图的“う段 ”上 。 示例：如「书く」 、「话す」等 ，这些动词的词尾“く ”和“す”均位于“う段 ” 。
〖伍〗、日文里的1类 、2类 、3类动词主要通过以下方式区分： 一类动词： 词尾特征：以ウ段的假名结尾。 说明：这类动词在进行形态变化时 ，词尾假名会在五个段中发生变化，因此得名“五段动词 ” 。 二类动词： 词尾特征：通常以イ段+る或者え段+る的形式结尾 ，但也有例外 。
〖陆〗、日语中的动词分为三类 ，主要是为了各种形态变化时，三类动词的变化规则不同。动词的变化形式如下： 基本形：动词的原始形式 ，词典中的词条以此形式表示 。
届く 、届け有什么区别?
〖壹〗、“届く” 是自动词 ，前面助词+が 。“届ける” 是他动词，前面助词+を。词义 “届く（とどく） ”【释义】： 传达 ，送达。【注音】：とどく 届ける（とどける）【释义】：送达 。
〖贰〗、“届く ” 是自动词 ，前面助词+が 。“届ける” 是他动词，前面助词+を。词义 “届く（とどく） ” 。【释义】： 传达 ，送达 。【注音】：とどく。届ける（とどける） 。【释义】：送达 。【注音】：とどける。用法 （一）“届ける ”的语境用法：把物品拿到 ，帮拿，给对方 。
〖叁〗 、“届け”和“届ける ”都与“届く ”有关，但它们在语法和用法上有所不同 。“届け”用于表示命令或希望 ，而“届ける ”则用于表示主动传递的动作。在“君に届け ”这个短语中 ，“届け”正是通过命令形表达了将心意传递给对方的强烈愿望 。
〖肆〗 、“君に届け ”是“好想告诉你 ”的日语原名，其中“届け”是“届く”的命令形 。“届く ”虽然没有明确的“告诉 ”含义 ，但它包含了心意相通、理解对方感受的深层意思。如“思いが届く”则表示心意已到达。“君に届け ”的直译意味着“将这份心意传递给你！ ”传递的含义正是其核心 。
〖伍〗 、届く 、届け区别：届く是 自动词 ，届け是 他动词 。届く强调的是一种状态，届け强调的是送、投递的这个动作。一个是送信 ，一个是信送出去 。“届く” 是自动词 ，前面助词+が 。“届ける ” 是他动词，前面助词+を。
akb48总选举
AKB48的历届总选举中 ，成员们的得票情况备受瞩目 。
冠军：前田敦子 ，得票数为30851票 。亚军：大岛优子，得票数为31448票 ，与前田敦子的票数非常接近。第三届总选举：冠军：大岛优子 ，得票数为74252票，成功夺得冠军 。亚军：渡边麻友，得票数为72574票 ，票数同样非常高 。
开票流程：各团成员现场表演当年的代表曲目；司仪登场；候选成员入场：各团之间按成立顺序后成立的团先入场；团内各小队研究生先入场 ，然后按各队成立顺序后成立的小队先入场；小队内按姓氏罗马字母表示的首字母排列入场。
第一批第二批日语怎么说
〖壹〗 、补充几个外来语，グループ（group） 、ブロック（block） 。但是尤其是对应中文一批货的话还是ロット更好吧 。说人的话一般如果说同一批的（同一届）的话就说「同级」。
〖贰〗、ほんかせい） 这个单词 ，在日语词典里的解释也是“在中国使用的 ” ，所以它不是日语的说法。日语正确的说法是「学部生（がくぶせい）」 。本科生，即普通高等教育本科层次的在校生 、毕业生 。区别于预科 、专科 ，学生毕业后可获学士学位。
〖叁〗、第一批汉字 ，大约在飞鸟时代传入，比如“修行”（しゅうぎょう） ，“行 ”字发“ぎょう ”音 。第二批汉字 ，大约在奈良时代传入，比如“旅行”（りょこう） ，“行 ”字发“こう ”音 。第三批汉字 ，大约在镰仓时代传入，比如“行灯”（あんどん），“行”字发“あん ”音。
〖肆〗 、描述：分别指国内的第一批和第二批出货 ，用于描述商品的出货批次 。定番款 描述：源自日语“定番 ”一词 ，指商品中很少受流行趋势所左右的长期售卖的比较基本 、比较经典的款型 。通贩/场贩 描述：通贩指有货可以直接发，而场贩则指在现场进行贩售。
〖伍〗、第一批：559分；第二批：519分；第三批（资格线）：480分 。文史类 第一批：535分；第二批：506分；第三批（资格线）：482分 。报考英语专业考生 ，听力测试成绩资格线为65分 ，文化分数线为文史类各批次分数线。日语：文化总分489分，笔试成绩95分 。俄语：文化总分560分 ，笔试成绩95分 。
〖陆〗、初回：第一批出货 、尾款的裙子 增产：第二批出货 ，尾款的裙子 受注：预约出货的裙子，受注时间结束了就是买不到了 蹲咸鱼或者再贩。再贩：下架的裙子又再次上架了。场贩：在漫展 ，茶会之类的现场贩售 。通贩：指不限定 ，长期可贩售 。中古：挺久以前的裙子然后二手卖掉。双子：姐妹装，穿着同一款小裙子 。
一个句子中有两个主语时,第二个主语后用が?
特别是在一个句子中有两个主语的情况下 ，使用「が」的规则需要特别注意 。例如 ，「小王和小李在公园散步」，如果要强调小李，可以说「小李が公园で小王と散歩している」。在这样的句子里 ，「が」用来强调或突出第二个主语 。记住这些规则 ，有助于您更好地理解和使用日语 。总之，保持耐心 ，多实践 ，多听多模仿，您会逐渐掌握这些规则的。
特殊疑问句中 ，主词如果是疑问词 ，后面接「が」 。例如：例如：例如：助词「が」用于连接两个分句时，表示两个分句之间的转折关系 。相当于汉语的“虽然……但是……”的意思。例如：另外 ，如果「が」所连接的两个分句的主语都是用「は」时 ，表示前后事项的对比 。
第一个句子是这样的：箱根は ホテルや 旅馆が 多いですね 。第二个句子是这样的：中国は お茶の 穜类が 多いですね。这两个句子中的が ，就其意义和用法都和 は 是一样的。表示提示主语 。
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我是蜗牛号的签约作者“wangyou520”！
希望本篇文章《第二届用日语怎么说(日语第二名)》能对你有所帮助！
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